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O oral como texto: como construir um objeto de ensino Joaquim Dolz, Bernard Schnewly e Sylvie Haller
Postado em 28 de julho de 2011 por ajs
Tradução: Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. Editora Mercado de Letras, 2004.
Este texto também faz parte livro “Gêneros orais e escritos na escola”, que pretende concretizar para professores e formadores de professores encaminhamentos para o ensino de gêneros selecionados pelo projeto da escola.
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Relato da elaboração de uma sequência: o debate público Joaquim Dolz, Bernard Schnewly e Jean-François de Pietro
Postado em 28 de julho de 2011 por ajs
Tradução: Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. Editora Mercado de Letras, 2004.
As orientações e os referenciais novos que os PCNs introduziram nas escolas e nos programas de formação de professores geraram inúmeras dúvidas quanto a como pensar o ensino dos gêneros escritos e orais e como encaminhá-lo de maneira satisfatória. Este texto, do livro “Gêneros orais e escritos na escola”, aborda o debate como procedimento comunicativo que exige um repertório consistente e a capacidade para resolver problemas. Debater não é só trocar opiniões, é construir argumentos que ajudem na defesa de um ponto de vista; construir sequência de ideias, levar em conta a reação da plateia, apresentando novos argumentos e exemplos.
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Gêneros orais e escritos na escola Bernard Schneuwly, Joaquim Dolz e colaboradores
Postado em 20 de julho de 2011 por ajs
Editora Mercado de Letras, 2004.
As orientações e os referenciais dos PCNs geraram dúvidas, nas escolas e nos programas de formação de professores, sobre como pensar o ensino dos genêros escritos e orais. Este livro, que apresenta a tradução de textos de Bernard Schneuwly, Joaquim Dolz e colaboradores sobre o ensino escolar de gêneros escritos e orais, poderá auxiliar professores e formadores de professores nos encaminhamentos ou procedimentos possíveis para o ensino de gêneros selecionados pelo projeto da escola. E ajudar a responder perguntas como: por que se trabalhar com gêneros e não com tipos de textos? O que é gênero de texto? Que gêneros selecionar para ensino e como organizá-los ao longo do currículo?
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Gêneros orais e escritos na escola – Joaquim Dolz e Bernard Schneuwly
Postado em 14 de julho de 2011 por ajs
Tradução e organização: Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiros. Editora Mercado de Letras, 2004.
Depois de 1997/1998, os PCNs de Língua Portuguesa adotaram o conceito de gênero para o ensino de leitura e produção de textos orais e escritos. A fim de auxiliar os educadores sobre como pensar e fazer o ensino dos gêneros na escola, as organizadoras reuniram alguns textos de Bernard Schneuwly, Joaquim Dolz e colaboradores. Com nove capítulos, o volume está dividido em três partes: “Os gêneros do discurso e a escola”, “Planejar o ensino de um gênero” e “Propostas de ensino de gênero”, esta última composta por textos que mostram como ensinar os gêneros específicos e distintos.
